但是云来村那些十多岁的孩子，有许多都早早地就跟着冯先生、姜羽学习认字了。

只是写一篇低幼儿童的日记，字数也不多，问题应该不大。

就是青龙村的几个孩子犯难了。

因为青龙村的村民，认字的还真没几个，十多岁的也都才开始认字……

这不，就有一个六岁的孩子举手道：“我家里人只有我认字……”

姜羽微笑着安抚道：“没关系的，如果真的找不到人问，大家还可以画画啊！”

一听可以画画，很多孩子眼睛都亮了。

姜羽继续道：“记录生活的方式并不是只有一种，大家遇到不会写的字，可以用画画代替……”

龙小海其实一点也不苦恼，虽然他爹不认识字，但是他娘还是认字的，实在不行，他还可以问他的周深叔叔。

可是他觉得小羽姐姐说的这个方法特别有趣。

他可喜欢画画了，每次小羽姐姐教他们画简笔画的时候，他都学得格外认真。

和龙小海有同样想法的人，不在少数，姜羽也不在意，只是鼓励有能力的孩子，勇敢地挑战自己，试着用文字来表达。

然后就开始手把手教他们怎么写日记了……

第二天一早，姜羽就收到了许多日记，虽然大部分都是抽象派画作，还有一些堪称是你画我猜……

但是姜羽还是很高兴，因为她收录作业的时候惊喜地发现，日记的收录积分比之前的作业高！

之前的作业都是属于抄写类的，根据质量的不同，积分差不多在一积分左右，最多的也就三积分。

可是这次的日记作业，积分却提升了一大截。

别的不说，就连抽象派画作都能有三积分。

有一些画得好的，比如龙小海画了他爹娘从吵架到和好的连环画，虽然不算好看，但至少能看得出大概在画什么，这类日历得了五积分。

还有像三喜那样，写文字的，虽然有些生字写得不好，甚至还有一些错别字，但胜在前后逻辑连贯，竟得了六积分。

姜羽暗自琢磨，觉得可能因为日记作业的创造性。

从此，姜羽打开了新世界的大门。

村学的各个班级，都开始逐渐增加一些有创造性的作业，比如写日记、写文章……

每天晚上，各家各户的学生都在抓耳挠腮地写着……

一个五岁的孩子在写日记的时候，念念有词道：“我今天……哥，我这个字怎么写啊？”

正在上基础班的哥哥挠了挠头，“我……我……我不知道，你问问爹吧？”

他们的爹是护卫队的预备役，也是要认字的。

孩子又去问了他爹，他爹愣了一会儿，“你先写会写的，这个先空在那里，我有点忘记了，先想想，等会儿告诉你。”

然后孩子继续抓耳挠腮，他爹就偷偷揣着纸和笔去隔壁串门……

过了一会儿，孩子他爹若无其事地回来了，掏出一张纸，上面工工整整写了一个“我”字。

孩子欣喜若狂，连忙写下我字，然后顿了一下，又抬头问道：“爹，今天的今怎么写？”