但是家长们可不这么认为，他们都觉得自己孩子是最有天赋的一个，既然送到了这里就是想要看到成绩的。

而孩子们呢，正处于最为贪玩儿的年纪，你要不盯着，根本就不想练琴。

手上的功夫你说自己不愿意去练，老师能有什么办法。但赵芃莹知道自己不能这么回复家长，所以她只能自己盯，一间大的教室，被她设计分隔成了五个**的小间，中间用了隔音的材料，可以用来让五个孩子同时上课而互不干扰。

赵芃莹是个细心又有耐心的人，对待学生也是温柔诱导为主，批评教育为辅，所以在她这里学习的学生都很喜欢她。

再加上她业务水平确实不错，又能因才施教，所以在她这里学习的学生每次晋级都能顺利通过。如此一来二去的，就有不少家长慕名前来为孩子报名。

可是赵芃莹知道自己的底线在那里，所以总是送走一个孩子再招一个孩子，从来不会让自己这里的学员爆满。

赵芃莹赶到音乐教室的时候，已经有两个学生等在门外了，一看到她过来，满脸笑容地向她问好。

赵芃莹笑眯眯地开门让学生们进去，然后拿出今天上课的学生们各自的练习曲子，一一安置妥当后，另外三个学生也陆续到了。

赵芃莹强调了一下指法及动作要领，就让他们各自去自己的教室里练习，而她一如既往地开始充当监工。

今天白天陪着赵芃星逛了大半天，又站了两个多小时教学生们拉琴，等到下班的时候，赵芃莹感觉自己的腿都僵了。

等学生们走完，她不顾形象地一屁股坐到沙上，伸直了两条腿，拿过沙后面的按摩棒轻轻地捶打了起来。

如此锤打了近二十分钟才觉得缓了过来。

起身锁门下楼。