赵老师接过图纸，打开一看，线条很清晰，尺寸也标得很完善，技术要求也写得很详细，甚至还附了一张电气原理图整套资料还是很专业的，也很完善以他的理解，技术难度并不大不过他现一个有趣的现象：这些图上的文字和沈一一同学交上来的作业上的字记一样的所以他也就开口直问了：“沈一一同学，这些图是你画的吗？”

沈一一觉得这也没有什么好隐瞒的，也就大方承认：“是的，老师，其实这个灯箱是我帮他们设计的，所以他们也才会让我来找人生产出来”

赵老师其实也就是随口一问说实在的，这个灯箱其实并不复杂原理也简单，结构也简单赵老师小时候是个无线电烧友，自己就喜欢组装些矿石收音机之类的小玩意儿，所以觉得中学生应该喜欢动些手啊什么的说实在的，特殊时期前后的中学生，那真不是死读书伟大领袖号召大家要理论结合实践，在实践中学到真正的知识，大家响应了号召，要比后来只会考试的那些中学生强多了赵老师一直认为中学阶段的自己动手培养了自己对物理学科的兴趣，也塑造了自己一生的爱好，所以他对于学生有些这些很“健康”的爱好是很造成的当然，对于沈一一同学这位女生，会自己出图，还会想到找人加工，他还是有些小惊奇的不过他一向信奉有教无类，所以也就不再大惊小怪，转而和沈一一谈起了价格和加工的细节问题

沈一一前世就是做这一行的，对于产品的规格和达到的精度要求有自己领先这个时代的理解，所以她提出的加工精度，被赵老师连连说要求高了，可能做不出来；即使做出来了，价格肯定也很贵不过，沈一一很快就告诉了赵老师，要达到这样的精度，可以采用何种优化的工艺路径，以及各种路径对于产品加工成本的影响开玩笑，她生活的后世是一个中国成为“世界工厂”的时代作为一个和各个乡镇企业民营企业接触，知道低成本制造的各种细节的后世工程师，把积累下来的经验提前作为知识传授给这个时代的人，她的这些必须经过实践才能积累下来的技术，对于生活在这个时代而且是以学院派知识为主的赵老师听起来，绝对有着巨大的震撼

经过双方的研讨，最后确定的工艺路线和价格让双方都很满意临告别时，赵老师饶有兴趣地对沈一一说：“一一同学，什么时候让你爸爸单位那位老工程师来给我们教具工厂讲个课吧”他已经深深相信沈一一说的那套了，也相信有一位经验非常丰富的老专家在沈爸爸的单位里甚至他还心里面感叹，到底是部队，军工线上的专家就是有经验啊

沈一一虽然脸皮够厚，但听到这个要求也快三滴汗了她也只好推说回去问问人家有没有时间，就在赵老师期待的话语中逃也似的回家去也

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