她从房间的窗可以看到的,他每晚忙活到1o∶3准时入睡,第二天6∶6准时起床,生活单调,睡得挺多。

因为在那一次之后,就不一起晨运了,她不知道怎么回事,他的足球水平真是进步神速,今天早上他在树林踢,她无意兼悄悄的看了一会,这呆子要么本来就是个足球高手,要么是个足球天才。

他的脚法简直校队那些人也就那样吧,不过足球不是乒乓,是团队比赛怎么就是个胆小鬼娘娘腔书呆子呢。

“vy我来了多伦多,有一场秀,要出来饮一杯吗？”

“噢我想去,你这么明媚动人的女生,我怎么能拒绝？但我忙不开,又要做家庭作业,又要工作,甜心,抱歉。

“哦好的,这几天,有空就打给我。”

夜色笼罩着多伦多,简雅的小房间里,叶惟放下手机,继续埋头书桌上的绘画工作,打来的是个之前在纽约时装周认识的女模特,十八还是十九岁？他都不记得她的年龄和名字了,都怪那天有好些模特跟他交换了号码。

有些东西不同就是不同了,做朋友可以,别的暂时没什么兴趣。

而且真的要忙工作,跟美术部门的第一次创作会议月底就要进行,他要准备好会议足够用的概念图,像场景插画、重要画面（关键帧）和分镜图。

场景插画是些空镜头的绘制,展现内景、外景的面貌要求,这对于所有需要搭景的超现实影片都十分重要;关键帧则是采取故事最重要的节点,用精细的光影加以描绘,它通常不是正常的分镜画面的尺寸,作用在于展示,用以拉投资、各种游说,以及向剧组人员们提供精确的画画气氛和影片风格,最后不一定会那么拍出来。

事实上这些工作可以由别人来做,一般是这样的,雇请一个或多个原画家,画出一些概念草图,再由导演决定要不要起用哪一份草图,起用之后,导演再向画家细说自己的想法和要求,画家再把草图高度渲染为原画,提供给美术组、摄制组使用。

谢谢了,我自己来

叶惟握着铅笔在画纸上画动,倒不是为了省钱,既然自己有这个能力,想要什么效果、风格、基调,自己画最清楚。

但这次确实不同于《天使之舞》和《婚期将至》,就算他是一个控制狂,他也要跟美术指导一起工作,以后有些分镜是要一起确定的,精细的故事板要由分镜师团队来做,或者不做。

因为故事板（黑白,还不是彩色）对一个低成本现实题材项目来说,既不是很重要,也有点奢侈了。

我就要奢侈。叶惟想,这是自己真正的长片处女作,那么艰难和幸运才得到机会,没有理由不做到最多最好

相比表演,这些工作对他就顺手得太多了,充满着激情和灵光。

铅笔在画出一道道线条,尽自己所学,尽自己所能,他画着一张张的草图,又细细地渲染……

“这堂表演训练课,我们来玩一个游戏,叫做木偶游戏。”

时间渐渐过去,第2届多伦多国际电影节落幕了,到了九月份的下旬。

韦克斯福德,学校大楼里一层的一个表演室里,地板上正坐着二十多个的学生,围成了一圈,站在中间的白人女老师罗谢尔正笑说着什么。

木偶游戏结合了想象的形体的伸展、控制和放松,形态姿态的变化与肌肉的必要紧张和心理感觉,形体状态与声的关系等练习,有着多个训练项目,是肌肉松驰与控制的中阶基础训

罗谢尔老师一边亲身做着示范,一边说道：“现在,大家先站起来,放松你们的肩膀,两手自然地下垂,双脚分开,与肩膀同宽,颈椎与腰椎自然地平直站立,身体放松,眼睛自然地闭合,面部放松,嘴巴微张,下巴放松。”

周围的学生们都在跟着口令去做,但不是每个人都能做到全身放松,一张张青葱脸庞上也更多是不自然,越去留意就越紧张。

叶惟没有,经过这段时间以来的努力训练,不表演只是站着的话,他可以轻易地让自己进入全身放松的状态。看看四周的众人,虽然直接读十年级和经常请假,他想自己也没有怎么落下嘛。

“现在,想象自己的头顶、手肘、手腕、指尖、膝盖、脚踝都有一根线,被我提在手里,头部的感觉就像是个放在你脖子上的气球,很轻很轻,飘飘然的,好了吗？”

罗谢尔老师微笑地环顾着学生们,抬起着双手,手指摆动,道：“我是个木偶师,你们看我的手势,听我的指示而动作。”

学生们纷纷点头应好,突然这时候,原本放松地站在那里的顾游,好像羊癫一样全身抽动起来,双手双脚乱动个不停。

众人顿时都错愕的望着他,就连罗谢尔老师都怔住,随即有男生也有女生都笑了出声：“哈哈”、“他在做什么？”、“顾？”

老师的手停住,叶惟也停下了,罗谢尔老师若有明悟,右手微微地举起,叶惟的右手立即一下被扯起来般抬高,老师又作势拉拉面部,叶惟的脸庞立即被扯动起来,尽管还不能完全自如地控制肌肉,嘴角、嘴角等却都跟着线而扯动

“很棒很棒”罗谢尔老师明白了,不禁大赞,跟众人笑道：“看看尤尼克－顾,你们以为他在做什么？在我说了我是个木偶师,他就已经开始表演了,这太棒了。”

众人这才明白过来,面面相觑,目光又都看着顾游,原来是这样,不是他羊癫,是他们反应慢……

“尤尼克,谢谢你的演示,接下来和大家一起听我的口令做吧。”

老师向叶惟示示意,不是每个学生都是天才,慢慢来。她点点手指,叶惟的脑袋轻飘地点点头。老师就继续示范着说道：“那么现在,大家想象自己的双手被线提起,提到高过头顶,双臂慢慢伸直——”

学生们照着口令举起着双手,形态动作最像一个木偶的人,还是叶惟。

罗谢尔老师走来走去,帮助那些有着多余紧张的学生寻找和排除,她走了一圈,在叶惟那只看了几眼,赞说很好就走开了。

天才？叶惟更喜欢一句话,一分耕耘,一分收获。